План конспект (разработка урока) по химии по теме: «Отыщи всему начало — и ты многое поймешь»

Апрель 16th, 2015

Вы находитесь здесь: Главная » 10 класс — конспекты уроков, Разработки уроков, конспекты уроков » План конспект (разработка урока) по химии по теме: «Отыщи всему начало — и ты многое поймешь»

План конспект (разработка урока) по химии по теме: «Отыщи всему начало — и ты многое поймешь»

Предмет: химия
Класс: 10

Тема урока химии в 10 классе: «Отыщи всему начало – и ты многое поймешь» (обобщение и систематизация знаний об углеводородах).
Тип урока химии в 10 классе: Обобщение и систематизация знаний.

Цель учителя:

• Подготовка к контрольной работе по теме «Углеводороды» через обобщение знаний об основных классах углеводородов на основе положений теории строения органических соединений А. М. Бутлерова.
• Развитие коммуникативных навыков через эффективную работу в группе (умение выделять основные мысли путем записи опорного конспекта и подбор информации по теме; эффективное владение химическими терминами; умение толерантно общаться, информировать других; навыки публичного выступления).
Цель ученика:
Повторить:
• Основные классы углеводородов (номенклатуру углеводородов, общие формулы, признаки принадлежности к определенному классу, виды изомерии, типы химических реакций, характерных для разных классов углеводородов, способы получения и применение отдельных представителей углеводородов).
Уметь:
• Определять класс углеводорода по его формуле, названию.
• Составлять формулы углеводородов по названиям веществ и давать названия соединениям по структурным формулам.
• Составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства и способы получения представителей разных классов углеводородов.

Девиз урока:
«Кто мало знает, для того и этого много. Кто много знает, тому и этого мало».

Материалы: учебники «Химия. 10 класс», ватманы А1, фломастеры, клей, бумага А4.

ТСО: проектор, компьютер, экран.

Используемые технологии: системно — деятельностное обучение, личностно – ориентированное обучение (дифференцированные задания при работе в группах, разноуровневые задания проверочной работы), развивающее обучение, критериальное оценивание.

Форма организации учебной деятельности учащихся: групповая форма работы.
ХОД УРОКА ХИМИИ В 10 КЛАССЕ

1. Организационный момент.
• Информация о форме работы на уроке, о правилах работы в группах, критериях оценивания работы в группах.

2. Постановка цели урока, определение задач на урок. (Фронтальная работа)

• На слайде формулы органических соединений. Какая формула лишняя? Почему? Что объединяет остальные соединения?
Тема урока «Отыщи всему начало – и ты многое поймешь» (обобщение и систематизация знаний об углеводородах).
Цели урока химии в школе:
Повторить:
• Основные классы углеводородов (номенклатуру углеводородов, общие формулы, признаки принадлежности к определенному классу, виды изомерии, типы химических реакций, характерных для разных классов углеводородов, способы получения и применение отдельных представителей углеводородов).
Уметь:
• Определять класс углеводорода по его формуле, названию.
• Составлять формулы углеводородов по названиям веществ и давать названия соединениям по структурным формулам.
• Составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства и способы получения представителей разных классов углеводородов.

3. Применение знаний и умений. Обобщение и систематизация знаний об углеводородах. (Работа в группах)

• Выполнение задания 1 в группах. (Время на выполнение задания – 10 минут!)
• Презентация работы групп перед одноклассниками (2 минуты на презентацию каждой группы).

4. Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневой проверочной работы. (Время на выполнение — 5 минут)
• Проверка по эталону.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
• Какие цели и задачи ставили в начале урока?
• Что было особенно сложным, что еще необходимо знать и уметь, чтобы успешно написать контрольную работу?
• Оценка работы каждого в группе по критериям.
Задание 2 – заполнение бланка оценки работы в группе.
Лидер группы подводит итоги работы учащихся своей группы.

6. Домашнее задание по химии. §21, стр.100-102,
Уровень А — №2, Уровень Б – №7, 8, Уровень С — №5, 6

Алгоритм для работы в группе

Задание 1. Подготовьте информацию по данному классу углеводородов.
Время на выполнение задания – 10 минут!
Лидер группы организует работу в группе!

1. Распределите между собой вопросы, над которыми будете работать (в зависимости от уровня сложности):
• понятие класса соединений, общая формула, физические свойства отдельных представителей данного класса;
• характерные типы реакций данного класса углеводородов с примерами реакций;
• способы получения углеводородов данного класса;
• области применение отдельных представителей данного класса.

2. На листе формата А4 выпишите основные тезисы своего вопроса (при подготовке используйте материалы учебника, рабочей тетради по химии) и подготовьте краткое сообщение для презентации своей работы перед одноклассниками.

3. Выполненные задания наклейте на лист А1.

Задание 2. Оцените работу каждого в группе по критериям:

Сотрудничество:
• Взаимопомощь (помогал другим)
• Ответственность (ответственно выполнял задание)
• Активность (принимал активное участие в работе)
Принятие других:
• Взаимоуважение (бесконфликтное общение)
• Умение слушать других
Ученик Сотрудничество Принятие других
Баллы
(макс 12 баллов)

Взаимопомощь (2 балла) Ответственность (2 балла) Активность
(2 балла) Взаимоуважение (3 балла) Умение слушать других (3 балла)

Требования к деятельности учащихся,

демонстрирующих различные уровни сформированости продуктивной групповой коммуникации, в соответствии с содержанием критериев

Критерии: Показатели сформированности
I Уровень
(1-2 балла) II Уровень
(3-4 балла) III Уровень
(5-6 баллов)
Умение работать в команде Не реагирует на просьбы одноклассников об оказании помощи; требует постоянного контроля при выполнении задания; не проявляет инициативу при выполнении работы. Не всегда отзывается на просьбы оказать помощь в работе; иногда отвлекается при выполнении задания; принимает посильное участие в работе группы, пытаясь проявить инициативу. Умеет оказать эффективную помощь в группе; ответственно, не отвлекаясь, выполняет задание; принимает активное участие в работе группы, проявляет инициативу, предлагая идеи.
Умение прини-мать
и анализиро-вать мнения других При выполнении задания часто создает конфликтную ситуацию; не может спокойно выслушать одноклассника, часто перебивает при общении, навязывая свою точку зрения. Пытается строить отношения в команде на основе доверия, не всегда уважая точки зрения других. Иногда провоцирует конфликтную ситуацию, не всегда внимательно слушает собеседника. Умеет строить отношения в команде на основе доверия, уважая точки зрения других. Спокойно, не создавая конфликтную ситуацию, ведет себя в течение всей работы группы; не перебивает собеседника при общении.

Самоанализ урока по химии
«Обобщение и систематизация знаний об углеводородах»
Класс: 10 «а» Дата: 28.11.13 Учитель: Зубкова Е. М.
Тема урока: «Отыщи всему начало – и ты многое поймешь» (обобщение и систематизация знаний об углеводородах).
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Развивающая цель: Развитие коммуникативных навыков через эффективную работу в группе (умение выделять основные мысли путем записи опорного конспекта и подбор информации по теме; эффективное владение химическими терминами; умение толерантно общаться, информировать других; навыки публичного выступления).
Воспитательная цель: Воспитывать культуру поведения и бесконфликтного обучения в группе.
Дидактическая цель: Подготовка к контрольной работе по теме «Углеводороды» через обобщение знаний об основных классах углеводородов на основе положений теории строения органических соединений А. М. Бутлерова.
Структура урока:
1. Организация начала урока. Информация о форме работы на уроке, о правилах работы в группах, критериях оценивания работы в группах.
2. Постановка цели урока, определение задач на урок. Фронтальная работа. Актуализация знаний.
3. Применение знаний и умений. Обобщение и систематизация знаний об углеводородах. Работа в группах.
4. Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневой проверочной работы.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
6. Информирование о домашнем задании, инструктаж его выполнения.
Используемые на уроке технологии: системно — деятельностное обучение, личностно – ориентированное обучение (дифференцированные задания при работе в группах, разноуровневые задания проверочной работы), развивающее обучение, критериальное оценивание. Моя задача была показать различные формы и методы формирования ключевых компетентностей учащихся через личностно-ориентированный подход с целью активизации деятельности учащихся на уроке. После организационного этапа был поставлен проблемный вопрос, который помог определить тему урока и задачи на урок. Так как материал обобщения является объёмным, то целесообразно было использовать групповую форму работы, каждая группа готовила информацию о своем классе углеводородов. Учитывая разный уровень возможностей, учащиеся распределили между собой вопросы в зависимости от уровня сложности. Работа в группах позволила более эффективно использовать учебное время. Для определения уровня подготовки к предстоящей контрольной работе и эффективности работы на уроке была проведена разноуровневая проверочная работа, которую учащиеся проверили по эталону. Урок закончился подведением итогов работы в группах по предложенным критериям, с которыми ученики были ознакомлены в начале урока. Предложенные формы и методы работы позволили продолжить формирование коммуникативных и регулятивных компетентностей. Каждый этап урока имел свою определенную цель. Этапы урока логически связаны между собой, что позволило добиться поставленной цели урока. Психологическая атмосфера на уроке была достаточно комфортная, урок проходил в хорошем темпе, учащиеся продемонстрировали высокий уровень сотрудничества при работе в группах.

More from my site

Разработка "План конспект (разработка урока) по химии по теме: «Отыщи всему начало — и ты многое поймешь»" опубликована в рубрике 10 класс — конспекты уроков, Разработки уроков, конспекты уроков в Четверг, Апрель 16th, 2015 в 16:59.   К методическому материалу добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , , , , , ,   Разработку урока по химии, планирование, конспект добавил: Учитель химии в школе

К записи добавлено: Нет комментариев »

Оставить комментарий к "План конспект (разработка урока) по химии по теме: «Отыщи всему начало — и ты многое поймешь»"